Pendidikan Islam adalah fondasi utama dalam membentuk peradaban umat yang berakhlak, berilmu, dan bertanggung jawab. Ia bukan sekadar proses transfer ilmu, tetapi juga sarana penyucian jiwa, pembentukan karakter, serta penguatan iman dan takwa kepada Allah SWT. Dalam pandangan Islam, menuntut ilmu merupakan kewajiban yang berlaku bagi setiap Muslim, baik laki-laki maupun perempuan. Sebagaimana sabda Rasulullah SAW, “Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap Muslim” (HR. Ibnu Majah). Hadits ini menegaskan bahwa pendidikan haruslah merata, menjangkau setiap lapisan masyarakat tanpa diskriminasi.
Namun kenyataan hari ini menunjukkan bahwa pemerataan pendidikan Islam masih menjadi tantangan besar. Masih banyak daerah terpencil yang belum tersentuh oleh fasilitas pendidikan yang memadai. Banyak anak-anak Muslim yang tumbuh tanpa akses kepada ilmu agama yang benar, karena ketiadaan guru, minimnya sarana, atau lemahnya perhatian dari pemangku kepentingan. Ketimpangan ini menciptakan jurang besar antara mereka yang berada di kota besar dengan mereka yang hidup di pelosok negeri.
Kesenjangan dalam akses pendidikan Islam tidak hanya berdampak pada lemahnya pemahaman agama, tetapi juga memperbesar potensi penyimpangan dan radikalisasi. Anak-anak yang tumbuh tanpa pondasi keislaman yang kuat rentan disusupi paham-paham menyimpang, atau justru jauh dari nilai-nilai Islam sama sekali. Inilah mengapa pemerataan pendidikan Islam bukan sekadar program sosial, tetapi tanggung jawab moral dan agama yang harus diemban bersama.
Pemerataan pendidikan Islam harus dimulai dari komitmen kolektif. Pemerintah, lembaga pendidikan, tokoh agama, masyarakat, bahkan individu, semua memiliki peran penting dalam membangun sistem yang inklusif dan adil. Pendidikan tidak boleh menjadi barang mewah yang hanya bisa diakses oleh mereka yang mampu secara finansial. Setiap anak Muslim, di mana pun ia berada, berhak mendapatkan pengajaran tentang tauhid, fiqih, akhlak, dan sejarah perjuangan Rasulullah SAW.
Salah satu langkah konkret untuk mewujudkan pemerataan ini adalah dengan mengembangkan pesantren berbasis komunitas. Pesantren bukan hanya tempat menghafal Al-Qur’an, tetapi juga pusat pembinaan karakter dan kemandirian. Di beberapa wilayah, kita menyaksikan bagaimana pesantren tumbuh dari semangat gotong royong masyarakat. Contohnya dapat dilihat dari upaya pesantren yang menginisiasi program berbasis ekonomi sosial, seperti Dengan Kolaborasi santri mewujudkan hasil qurban dengan harga tetap setiap tahunnya. Program semacam ini bukan hanya mendidik santri dalam aspek spiritual, tetapi juga membekali mereka dengan keterampilan hidup.
Guru juga memegang peranan sentral dalam menyukseskan pendidikan Islam yang merata. Mereka bukan hanya pengajar, tetapi juga pembimbing, pendidik, dan teladan. Sayangnya, di daerah terpencil sering kali guru agama sangat minim jumlahnya, bahkan tidak ada sama sekali. Oleh karena itu, perlu ada insentif dan dukungan penuh untuk para pendidik yang bersedia mengabdi di wilayah-wilayah terpencil. Mereka harus dihargai tidak hanya dalam bentuk materi, tetapi juga dalam pengakuan dan perlindungan sosial.
Teknologi seharusnya menjadi alat untuk menjembatani kesenjangan pendidikan. Di era digital seperti sekarang, pembelajaran daring bisa menjadi solusi alternatif untuk menjangkau daerah yang sulit diakses secara fisik. Materi-materi agama bisa disebarkan melalui platform digital, kajian bisa dilakukan melalui video, dan konsultasi keagamaan bisa diakses melalui media sosial. Namun tentu saja, hal ini harus dibarengi dengan pemerataan akses internet dan pelatihan bagi guru maupun siswa dalam menggunakan teknologi secara bijak.
Kurikulum pendidikan Islam juga harus disesuaikan dengan kebutuhan zaman. Bukan hanya mengajarkan hafalan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai kehidupan yang aplikatif. Pendidikan Islam harus mengajarkan cinta damai, toleransi, tanggung jawab sosial, dan kecintaan terhadap tanah air. Dengan kurikulum yang menyeluruh dan kontekstual, maka anak-anak Muslim akan tumbuh menjadi pribadi yang tidak hanya taat beragama, tetapi juga berdaya dalam kehidupan sosial dan ekonomi.
Selain itu, penting pula untuk melibatkan masyarakat secara aktif dalam proses pendidikan. Orang tua, tokoh masyarakat, dan pemimpin lokal harus menjadi mitra dalam proses pembelajaran. Pendidikan tidak akan berhasil jika hanya dibebankan kepada lembaga formal. Lingkungan sekitar harus menjadi ruang belajar yang penuh inspirasi. Anak-anak harus merasakan bahwa ilmu agama bukan hanya untuk dihafal, tetapi untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
Pemerataan pendidikan Islam juga membutuhkan dukungan dari para dermawan. Waqaf, infak, dan sedekah dapat dijadikan sumber pembiayaan pendidikan yang berkelanjutan. Banyak lembaga yang kini bergerak dalam pendidikan Islam mandiri yang menggantungkan operasionalnya pada donasi masyarakat. Ini adalah potensi besar yang harus terus dikembangkan. Dengan manajemen yang baik dan transparan, dana umat bisa menjadi solusi atas problem pendidikan yang selama ini belum terpecahkan.
Islam mendorong umatnya untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Rasulullah SAW bersabda, “Barangsiapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga” (HR. Muslim). Maka, setiap upaya untuk mempermudah orang lain mendapatkan ilmu agama adalah bagian dari ibadah yang sangat besar pahalanya. Mereka yang terlibat dalam penyebaran ilmu akan mendapatkan kebaikan yang terus mengalir, bahkan setelah mereka tiada.
Anak-anak adalah masa depan umat. Mereka tidak boleh dibiarkan tumbuh tanpa panduan, tanpa ilmu, tanpa bekal iman. Ketika kita menanamkan nilai-nilai Islam sejak dini, kita sedang menyiapkan generasi yang akan melanjutkan perjuangan Rasulullah. Generasi yang bukan hanya cerdas, tetapi juga jujur, amanah, dan peduli terhadap sesama. Dan semua itu hanya bisa diwujudkan jika pendidikan Islam menjangkau seluruh lapisan masyarakat.
Ketimpangan pendidikan adalah ancaman serius bagi keutuhan umat. Ia bisa melahirkan kecemburuan sosial, perpecahan, bahkan konflik. Sebaliknya, pemerataan pendidikan akan melahirkan harmoni, solidaritas, dan kemajuan bersama. Ketika semua anak mendapatkan hak yang sama dalam belajar agama, maka akan tumbuh keadilan sosial yang menjadi fondasi peradaban Islam yang kokoh.
Pendidikan adalah kunci perubahan. Jika kita ingin melihat umat ini bangkit, maka pendidikan Islam harus menjadi prioritas utama. Tidak boleh ada anak Muslim yang tertinggal hanya karena ia tinggal di daerah terpencil atau berasal dari keluarga miskin. Kita harus membuka jalan, menembus batas, dan menghadirkan cahaya ilmu ke setiap penjuru negeri.
Semoga kita semua diberi kekuatan untuk terus berkontribusi dalam mewujudkan pemerataan pendidikan Islam. Semoga setiap langkah kita, sekecil apa pun itu, menjadi bagian dari upaya besar membangun umat yang berilmu dan bertakwa. Dan semoga Allah SWT menjadikan amal ini sebagai jembatan menuju surga-Nya yang penuh kenikmatan dan keindahan. Aamiin.
